2021“汉教英雄会”全国交流活动30支团队精彩亮相
由教育部中外语言交流合作中心主办的“新理念、新技能、新实践” 2021“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动自10月启动以来，受到广泛关注，吸引近160所院校的800余位中外师生积极参与。经过紧锣密鼓的交流和评审，全国六大片区共推选出30支团队，拟于12月15-16日参加全国交流活动。
这些团队中，谁是你心中的“教学真英雄”？今天就让我们先睹为快吧～
2021“汉教英雄会”
全国交流团队风采
（按分区-团队音序排列）
东北片区
东北片区交流活动由大连外国语大学承办，共有38支高校团队参与。交流展示作品丰富多样，语言学习与文化理解相结合。各高校团队运用多样化教学方式，以生活交际类内容为主题，促进学生语言技能的提升，让学生学会“用中文”。
01
大连外国语大学团队
以汉语传声，以故事育人
课程采用线上线下相结合的模式，选取贴近实际生活的话题，以对话贯穿始终，强化句型操练和实际训练，突出中文交际能力的培养。
02
东北师范大学团队
会东师展汉教英雄志，
学汉语促世界中国情
课程面向18-25岁掌握600-800词汇量的初级水平中文学习者，利用互动式教学模式和多样化教学活动，激发学生学习兴趣和主动性，在短时间内较快提升中文水平。
03
哈尔滨师范大学团队
逐梦汉教英雄，促进民心相通
课程以激发学习兴趣，进一步提高学生口语交际能力为目标，依据体演文化教学法和PPP（presentation-practice-production） 教学理论，充分利用线上教学资源，让学生在完成交际任务之余了解现代中国，打造文化和语言相结合的中文课堂。
04
吉林大学团队
汉教英雄会，会汉教英雄
课程采用线上线下混合式教学，以“新时代、新内容、新实践”为核心理念，发掘当代中国新兴事物、追踪热点话题、采集鲜活语料，以创新型自编教材《新事物汉语》为教学蓝本，为学生打造生动鲜活的“语言+文化+实践”的中文实操课。
05
辽宁大学团队
辽大汉教智慧新风，
创新融合开放包容
课程以“学生发展、学生学习、学习效果”为中心，通过提供阶梯式目标，实施形成性评价，建构促学机制，促进语言产出，培养学习者自主学习能力。
汉教 英雄会
华北片区
华北片区交流活动由北京外国语大学、外语教学与研究出版社承办，共有29支高校团队参与。交流展示作品课程类型广泛，以语言课为主，辅以文化知识课和中华传统才艺课。疫情影响之下，各学校多采用线上教学或混合式教学模式，以教学效率、教学效果为导向，注重语言与文化的融合，探索出了很多创新性的课堂形式和师生、生生的互动形式，并充分调动各种手段促进教学资源的创新。
01
河北师范大学团队
交流互鉴，见贤思齐
回归课堂本身，秉持“以学生为中心”的基本教学理念，提升高级阶段“语（言）文（化）结合”的教学意识，为高级中文阶段学习者打造实用又精彩的中文课程。
02
天津大学团队
来日争雄，科技先行
课程设计基于结合任务的教学法和翻转课堂理论，将教学流程拆分为课前-课中-课后，力求分解知识内化的难度，增加知识内化的次数，提升课堂趣味性，在完成任务的过程中习得与实验操作的相关表达。
03
天津师范大学团队
汉教英雄齐聚会，
互学互鉴新教法
课程将传统中华民俗与当代中国国情相联系，教师在线讲授与启发相结合，互动性与趣味性相融合，为学生营造愉快的线上课堂气氛，鼓励学生将“学中做”与“做中学”相结合，突出实践性。
04
中国人民大学团队
奋勇争先，展现人大风采
采用主题式教学法，强调语言在实际生活中的运用，突出语言教学的情景化和生活化。运用数字化教学资源和手段，培养汉语学习者的交际能力、信息处理能力、批判性思维和创新性思维能力、合作能力及个人效能。
05
中央财经大学团队
交流促创新，携手同进步
课程围绕“如何帮助外国研究生写好汉语研究类论文”为主题，设计上采用“三位一体”多层次教学理念，将“文献研读”“研究方法”与“写作方法”三者有机结合，按照课程设计、教学材料选择、练习设计三个部分进行展示。
汉教 英雄会
华东片区
华东片区交流活动由华东师范大学承办，共有39支高校团队参加。参赛课型广泛，有语言课，也有文化知识课和中华传统才艺课。大多数学校采用了线上教学或混合式教学模式，出现了很多创新性的课堂形式，教学平台和教学资源也更加丰富多样，充分发挥了线上线下的交互作用。
01
福建师范大学团队
福源汉教，师启知明，
海通八方，文传东西
课程采用“翻转课堂”的组织模式，分别从知识目标、技能目标、情感技能三个角度出发，激发外国学生对福建文化和历史底蕴的兴趣，丰富外国学生的中华文化背景知识，提高中文学习效率和思考能力。
02
南京师范大学团队
沉浸实践，体悟原理，
促进汉语与专业深层学习
聚焦提升教学质量，促进学生深层学习。通过使用丰富的配套资源与案例，激发学生热情，将学生对概念、原理的理解推向深入，将“深层学习”理念融入经贸汉语课堂教学实践，实现汉语学习与专业学习的有机融合。
03
山东师范大学团队
云端互动知行合一，
中文联通赋能未来
基于教学内容进行主题教学，以学习者的能力发展为教学目标，构建从线上课堂“学得”到实践“习得”的多通道学习途径。
04
上海交通大学团队
亲近中文，快乐写作
以“产出导向法”理论为指导，以提升学生中文写作能力为导向，把最终教学目标切分为多个子目标，设计一系列环环相扣的教学任务，并通过教学活动引导达成。
05
浙江师范大学团队
金融汉语，汉语融金
内容上将中文与金融专业结合，编排上充分考虑学生生活、工作和专业方面的需求，采用线上线下混合教学及翻转课堂教学模式，培养学生自主学习能力；课堂教学中采用思维导图法、案例分析法，鼓励小组合作，培养学生逻辑思维和主动思考能力，融入文化元素，培养学生诚信做人的人格品质和遵法守法的法律意识。
汉教 英雄会
西北片区
西北片区交流活动由兰州大学承办，共有10支高校团队参与交流。课程类型广泛，主要为语言课与文化知识课。在教学方法上，各个高校将多媒体资源与实景操练相结合，综合运用混合式教学模式，力求开展中文教学与文化体验相结合的多元化教学活动，充分发挥线上线下的交互作用，引导学生在趣味互动中提高中文水平。
01
兰州大学团队
滚滚黄河浣拭金城景，
相邀兰大共度汉语情
采用混合式教学模式，打造高效视听说课，秉承“以学生的发展为本”的理念，借助取自真实语境的视频，从梦想、文化、公益、教育等不同角度介绍贴近学生生活的内容。
02
西安交通大学团队
明医知用，交通中西
突出医学中文特色，打造交大课程品牌。教学设计采用以目标为导向的教学理念，围绕目标设计教学及评测活动，帮助学生精准完成特定主题的问诊任务，并融入深切的人文关怀。
03
西安外国语大学团队
快乐学中文，热爱大中华
秉承让留学生快乐学习，体验成功，增强学习成就感和自信心，从而爱上中文，爱上中国文化的教学宗旨，设计多样化新媒体教学课件，组织充分的操练和课堂活动，带领学生大胆输出、积极互动，在教学中构建多元主体评价体系，全程评估目标达成度。
04
西北师范大学团队
游遍中国山川，学会地道汉语
将互动与情景相结合，文化与语言相结合。充分利用新多媒体资源和丰富多样的教学手段，调动学生学习汉语的积极性，突破地域限制，让学生真正了解中国，爱上中国。
05
新疆大学团队
传播国际中文，绽放一带一路上的“中文之花”
课程设计以任务型教学法为基础，灵活运用多媒体教学工具，解决线上教学中教师把控课堂的无力感，师生情感互动的陌生感，学生学习的孤独感等问题。学习者以“旅行”为话题，以小组形式完成真实的访谈任务，开展微信小组内部作业互评，培养学生综合语言运用能力。
汉教 英雄会
西南片区
西南片区交流活动由云南师范大学承办，共有14支高校团队参加。各高校高度重视，团队配合默契，中外联动，充满朝气。参赛课型丰富多样，选题多元，内容经典，教学方法科学实用，教学手段新颖先进，注重科技赋能，巧妙应用在线互动软件，通过丰富多样的练习设计，实时在线互动并评价，全面调动学生积极性，让线上教学精彩纷呈。
01
重庆大学团队
交流、学习、创新─“汉教英雄会”，重大的重大战队集结出发！
通过问答形式引出描述和评价动作的表达需求，展示语法结构，讲解状态补语的语法意义，并通过大量图片、动图、短视频等，营造真实的语言环境，完成输出练习，引导学生合作完成“解说一场运动比赛”任务。
02
贵州大学团队
明德至善，博学笃行
课程以任务为中心组织教学，学生在完成任务的过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，发挥学生自身的认知能力，将语言技能和知识技能结合起来，培养学生综合语言运用能力，促进学生积极参与语言交流活动，发挥学生的主体性作用。
03
西南大学团队
求真知，谋大同
课程通过设计与偏旁相关的问题，引导学生利用已有认知体会偏旁对于汉字识记的重要性，同时采用发现式学习方法，引导学生对典型例字进行观察与分析，帮助学生自发建立通过拆分偏旁学习汉字的概念，强化学生对汉字结构的认知。
04
西南交通大学团队
中西融通，全球胜任
通过视频帮助学生学习最地道的中文表达，了解最真实的中华文化和各个行业的专业词语。
05
云南师范大学团队
礼仪之大，服章之美，
循循以教，一树百获
通过全面重构课程内容，以教学目标为导向、以学生为中心，通过导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个教学环节，全面展示中华文化风采，帮助学生了解当代中国文化与传统文化之间的关系。
汉教 英雄会
中南片区
中南片区交流活动由华南师范大学承办，共有24支高校团队参加。参赛课型广泛多样，教学方式主要采用线上线下混合教学，更好地提升学生学习中文的积极性，提高学生的中文应用能力。
01
广西师范大学团队
汉教英雄会，群英齐荟萃
课程通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练，向学生讲授一定的语言与中华文化知识，培养学生初步的听、说、读、写能力与融入中国生活的跨文化能力。
02
海南师范大学团队
高山流水会英雄
课程重视中国国情和文化知识的讲授，通过对听说读写技能的全面训练，以求构建语言、交际、文化三位一体的多维教学模式，使学生在短期内具备运用中文进行特定情境交际的能力。
03
湖北大学团队
一语联中外，吾辈铸华章
贯彻“以学生为中心”教学理念。根据学生的学习需求分层设计教学目标，根据学生的母语特征和现有中文水平设计教学重点和难点。充分考虑有利于学生建构意义的“情境”创设，并把“情境”创设看作是教学设计的重要内容之一，帮助学生在复杂的真实情境中完成学习任务，实现学习目标。
04
华南师范大学团队
看今日中国，展汉教新风
课程以探究式学习、体验式学习为核心教学理念，以知识储备、能力提升、涵养情愫为教学目标，学生通过课程的学习可以具备基本的中国国情知识，了解中国社会与当代中华文化，理解当代中国发展观及治国理念，客观全面地看待中国现象，推动学生从了解中国上升到理解中国，提升留学生内在素养与跨文化交际能力，为顺利学习中文及专业文化知识奠定基础。
05
湘潭大学团队
以“教”会友，莱大孔院加油！Ánimo
课程在设计过程中注重交际性，以学生为中心，以功能为纲、辅以结构、结合文化，精讲多练，加强直观性、充分利用现代化教学技术手段，全面提高学生的中文语言能力、中文交际能力、中文综合运用能力和中文学习能力；培养、提升学生学习中文的兴趣，加深学生对现当代中国社会及历史文化的了解，增强其跨文化交际意识及跨文化交际能力。
西班牙莱昂大学孔子学院由湘潭大学与莱昂大学共建。
汉教 英雄会
这些团队中，谁是你心中的“教学真英雄”？快来为他们打call吧！
投票说明：本活动仅做教学交流分享，投票名次与活动安排无关。投票截止时间为12月15日（下周三）12:00，每人最多可为1支团队投票，获得票数最多的15支队伍将各自获赠由外语教学与研究出版社提供的《国际中文教育（中英文）》期刊合订本一份！
2021“汉教英雄会”全国交流活动由北京外国语大学外语教学与研究出版社承办，拟在国际中文教育交流周期间于12月15—16日重磅开启！后续活动安排请持续关注活动官方网站，点击文末“阅读原文”一键直达。“语合中心”和“外研社国际汉语”微信公众号也将对本次活动进行持续报道。欢迎点击关注。
互动有礼
对以上30支团队，您有哪些期待？欢迎在评论区留言分享~我们将选择留言区点赞数最高的前30名赠出外研社国际中文教师发展系列课程（第三辑）的任意一讲。12月15日（下周三）12:00评论区开奖~
（素材来源：上文各院校团队）
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美术编辑 | 杨立梦（实习）
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