我在意大利教汉语丨多彩文化活动，传播中国文化
说起米兰，人们首先会联想到众多奢侈品品牌，进而止不住地赞叹“时尚之都”，不禁心向往之。带着这份憧憬之情，2019年年初我来到了米兰天主教圣心大学孔子学院（以下简称“圣心孔院”）担任汉语教师志愿者。
意大利初印象——米兰大教堂
这学期我分别在米兰天主教圣心大学和下属高中任教。除了教学，举办各类丰富多彩的文化活动也是圣心孔院的一大特色。
圣心孔院外景
每年的孔院日和传统节日期间我们孔院都会组织具有中国特色的活动，比如2018年的孔院日我们与来自中国国内的顶尖服装设计团队——“縤EVAN LIU”合作，上演了一台以“云开”为主题的华服走秀；端午节时我们举办了龙舟比赛；2019年春节期间我们邀请了江山婺剧团队为圣心大学的学生进行了婺剧表演。一次次精彩的文化活动不仅充分展示了中国文化的博大精深，也引起了很多外国学生对汉语以及中国文化的好奇和兴趣。
千年华服，“意”见钟情
“云开”华服秀
华服是中华民族的传统服饰，体现了浓郁的中华民族风格。学生穿着华服走秀可以更直观地感受中华传统服饰之美，激发他们了解中国文化的兴趣。确定这一活动主题之后，圣心孔院与国内的顶尖服装设计团队——“縤EVAN LIU”取得了联系，商讨了合作事宜，确定了此次活动的时间与地点。
学生穿华服走秀
“縤EVAN LIU”专业设计团队为此次活动专门设计了45套服装，从面料的选择、衣服的做工，到款式的设计、饰件的搭配，无不体现了几千年中国人在服饰制作方面的审美和匠心。在正式走秀活动开始前，孔院负责老师利用PPT对华服文化进行了简单介绍，包括华服的历史、华服上的装饰、花纹所代表的寓意等。当然，此次活动的最大亮点是让学生参与其中。圣心大学孔子学院和马切高中的学生都穿上了中国传统服饰，与专业模特同台走秀，向大家展示了华服之美。
学生穿华服走秀（向左滑动查看更多）
参与走秀的学生都对这次活动表示高度赞赏，他们非常喜欢这种亲身体验中国文化的形式，同时这次活动也将宋锦、点翠、苏绣等中国非物质文化遗产介绍给了更多的人，弘扬了中华民族的传统文化，受到了国内外的广泛关注与一致好评。
赛龙舟，过端午
端午节是中华民族的传统节日，除了为学生准备粽子，品尝传统美食之外，还可以怎样让学生体验这一传统节日的风俗呢？那当然是进行龙舟比赛啦！
龙舟赛
在比赛开始前的一个星期，老师就告诉学生端午节时我们会有龙舟比赛的活动，并要求学生课下自己查找相关问题的资料，如：端午节是什么时候、端午节人们吃什么，有什么传说、人们为什么要在端午节举行龙舟比赛等。这样提前布置任务能够充分激发学生的学习兴趣，每名学生都很认真地查找了相关资料，有的学生甚至准备了PPT在课堂上进行了展示。
学生们乐在其中
比赛在布雷西亚郊区的一个湖区举行。我们联系了经验丰富的教练员进行专业指导。他们首先对此次比赛做了总体解说和指导，然后带着同学们做了全身舒展的准备活动，紧接着是详细的动作示范及一对一的指导，包括坐在船上时双腿如何放置、握桨的位置及手划动的幅度、力道等。在水上练习时，教练员强调了节奏与合作的重要性，并确定了队伍的口号，学生们纷纷用汉语喊着“一、二、三”。正式比赛开始后，所有队员都使出浑身解数，节奏一致向终点进发。比赛虽然很累，但是每名参赛学生都十分开心，纷纷表示希望以后可以多多举办类似的活动。
听婺剧，过春节
春节无疑是中国人最重要的一个节日。去年春节我们邀请了江山婺剧团为意大利市民及圣心大学学生献上了一场戏剧盛宴。
婺剧表演
江山婺剧是中国传统戏剧，也是中国重要的非物质文化遗产。江山婺剧团首先在米兰达威玛剧院进行了演出，演绎了婺剧昆腔《天女散花》、滩簧《断桥》、武戏《三岔口》、徽戏《拾玉镯》《穆桂英去宋营献宝木》等一批经典婺剧剧目，最后以一首婺歌《沁园春·雪》完美谢幕。
女学生们学做“兰花指”
第二天，我们又将婺剧团引进校园，为孔院学生上了一堂生动的戏剧文化课。主持人首先简单介绍了江山婺剧团，然后邀请了江山婺剧团的毛向阳院长为大家介绍婺剧的具体知识，并邀请学生上台，学习婺剧中的武打套路，最后还教给学生婺剧中开门、关门的动作，并教女学生们做“兰花指”。活动结束的时候，学生们都感觉意犹未尽。
学生现场学习戏剧动作
圣心孔院的大型活动一般都由经验丰富的公派教师负责合作、沟通等事宜，志愿者教师则负责活动组织和开展事宜，分工明确，各司其职。除了上述大型活动以外，圣心孔院每学期都会举办六次汉语角文化体验活动。与大型活动不同的是，汉语角活动是由志愿者教师全权负责的。因此，志愿者教师可以自行决定活动的内容和具体形式。
茶艺体验
茶艺体验课准备
我这学期负责的是茶艺体验活动。在活动开始前，我先对茶的起源、六大茶类以及行茶仪轨等基本知识进行梳理，做成PPT，并配上一些简单的翻译，帮助学生了解差异的基本知识。中国茶文化博大精深，在准备知识概况时一定要注意取舍，不必讲解得太过详细。对于外国学生，通过一次文化体验课能够激发起他们的汉语学习兴趣即可，讲解不必过于深入，因为这可能会导致学生因不能理解相关内容而丧失学习积极性。
教师演示
为了让学生更好地体会六大茶类的区别，我从六大茶类中各选一种茶进行详细讲解。我先让学生观察体会干茶的颜色、气味、形状等特征，然后结合每种茶所需要的水温和器具进行展示，最后请学生观察茶汤及叶底，并品尝茶汤。一般来说，泡茶时从味道最淡的白茶开始，以味道最浓的黑茶结束。
学生体验
在茶艺展示过程中，我会给学生们点出行茶仪轨中出现的一些文化知识，如茶壶嘴不能对着客人、倒茶时“七分茶、三分情”等，还可以教给学生最简单的“叩指礼”。
学生们“把茶言欢”
活动结束后要及时反思，思考此次活动的成功之处与不足之处，及时改进。我的茶艺活动共进行了两次，一次是针对成年人，效果很好，到场的人以茶会友，交谈甚欢；另外一次针对的是高中生，由于讲解内容较为冗长，学生兴趣不高，因此效果不佳。课后反思时我发现高中生的活动或许可以采取茶艺竞赛的形式，这比较符合他们的年龄特点，引进竞争机制也可以充分调动学生的积极性。
夕阳西下
落日余晖
一次次文化活动其实都是中国文化的缩影，我们希望通过这些活动可以全方位、立体地展示中国文化各个方面的独特之处。作为汉语教师，我也希望这些文化体验活动能够助力中国文化走出去，走进更多人的心里。
作者心语
组织文化活动一般都是按照活动前、活动中和活动后三个阶段进行。
活动前需要确定此次活动的主题，并根据活动经费等现有条件确定活动流程、活动所需器材和场地及突发情况的备用方案。 | |
活动期间各位老师需要分工协作，保证活动顺利实施。 | |
活动后要撰写新闻稿，进行实时的新闻报道，扩大活动的影响力，并针对活动中存在的问题及时反思总结。 |
作者简介
张晨莲
北京语言大学汉语国际教育硕士，2019年初赴米兰天主教圣心大学孔子学院担任汉语教师志愿者。
注：本文由作者和圣心孔院供图，已获授权，未经允许，禁作他用。
更多资源
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