期刊信息 | 《外语与外语教学》稿约与格式及2019年上半年（前三期）目录汇总
《外语与外语教学》简介
主 办：大连外国语大学
主 管：辽宁省教育厅
主 编：赵永青
副 主 编：纪秀明
执行编辑：纪秀明，丁科家
期刊荣誉
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中国人文社会科学核心期刊
中国社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊
人大 “复印报刊资料” 重要转载来源期刊 （2017年版）
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稿约及格式要求（2018）
1. 稿约
1. 1 本刊欢迎理论性、实证性、综述性、有创见、有优质学术品位的学术论文， 正文篇幅在9000－10000 字左右。间或发表新书书评，字数为 5000 字以内。
1. 2 请将稿件电子版投至我刊投稿网站 wyywyjx. dlufl.edu.cn; 我刊不接收纸质稿件。
1. 3 本刊参照国际惯例，执行同行专家匿名评审制度， 并根据匿名评审意见决定录用与否，审稿周期为三个月。
1. 4 本刊发表的论文由中国知网以及国家哲学社会科学学术期刊数据库收录。对本刊发表文章的任何转载，须经本刊同意。
2. 格式要求
2. 1 正文格式
小标题一般单独占一行，一律使用阿拉伯数字( 从1开始) 表示为: 1. 1、1. 2、……；2. 1、2.
2、……
2. 2 文内引用文献和文尾参考文献格式要求
2. 2. 1 文内夹注
论文中的引文和所依据的文献，以夹注的形式随文在括号内注明作者姓名、出版年和引文页码，例如: ( 吕叔湘，1979: 34) 、( Vallance, 1983: 11) 。参引多条的，按照出版年先后顺序排列。同一作者的参引之间用逗号隔开。参引两位合作作者文献时，文献作者如果是中文名，参引时引两个人的名字， 格式如"吕叔湘和朱德熙(1952)" ；如果是外文名，参引时引两个人的姓，如：Scriven 和 Smith (1987) ; 三位及三位以上合作作者的，文中夹注仅列第一作者，其他作者用“等” 概括，如: 赵云等( 2001) 、Quirk 等( 1999) 。
2. 2. 2 文后参考文献
文献条目排列：外文文献在前，中文文献在后。外文文献首作者姓在前，名在后，名的首字母缩写。其他作者名在前，姓在后，名首字母缩写。编者名在前，姓在后，名的首字母缩写。中文文献按首作者姓氏的音序顺序排列。同一作者的不同文献按发表日期先后排列。
各类参考文献条目的编排格式如下:
(1) 期刊类:［序号］作者名. 出版年份. 引文题目 [J]. 期刊名，(期号): 页码(始页－终页).
[1] 黄国文. 2010. 语篇分析与系统功能语言学理论的建构 [J]. 外语与外语教学, (5): 1－4.
(2) 专著类: ［序号］作者名. 出版年份. 书名[M]. 版本. 出版地城市: 出版者.
[1] 刘宓庆. 2005. 翻译美学导论 [M]. 北京: 中国对外翻译出版公司.
[2] Venuti, L. 1998. The Scandals of Translation: Towards an Ethics of Difference [M]. New York: Routledge.
(3) 论文集类: ［序号］作者名. 出版年份. 引文题目 [A]. 论文集编者名. 论文集名[C]. 出版地城市: 出版者.
[1] Hayes, J. & L. Flower. 1980. Identifying the organization of writing processes [A]. In L. Gregg & E. Steinberg ( eds.). Cognitive Processes in Writing [C]. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
[2] 趼廛主人. 1997. 《毒蛇圈》评语 [A]. 陈平原夏晓虹编. 二十世纪中国小说理论资料 (第一卷) [C]. 北京: 北京大学出版社.
(4) 会议论文类: ［序号］作者名. 出版年份. 引文题目 [R]. 会议名称. 会议城市.
[1] 孙宏开. 2007. 汉藏语研究方法之我见 [R]. 第40届国际汉藏语言暨语言学会议. 哈尔滨.
(5) 学位论文类: ［序号］作者名. 发表年份. 学位论文题名[D]. 保存地点: 保存单位. 中国作者的英文版本学位论文，论文名称保留英文形式，其他保留中文形式。
[1] 王丽. 2001. 美国生态文学研究 [D]. 南京: 南京师范大学.
(6) 译著类: ［序号］作者名. 出版年份. 译者名+译. 引文题目 [M]. 出版地城市: 出版者.
[1] 哈贝马斯. 2005. 沈清楷译. 对话伦理学与真理问题 [M]. 北京: 中国人民大学出版社.
(7) 报纸文章的标准格式: ［序号］作者名. 出版年份. 引文题名[N]. 报纸名，出版日期 (年－月－日).
[1] 郝平. 2009. 2002 年在华留学生总数欲达 50 万 [N]. 21 世纪英语教育周刊，2009－6－22.
(8) 电子文献类: ［序号］作者名. 发表年份. 电子文献题名 [OL]. 获取和访问路径，引用日期( 中文电子文献形式: 年－月－日; 英文电子文献形式: accessed 月 /日 /年).
[1] Scriven, M. & R. Paul. 2010. Defining critical thinking: A draft statement for the national council for excellence in critical thinking [OL]. http://www.criticalthinking.org /University /univclass /Defining /html, accessed 10/02 /2010.
( 9) 所列文献必须与正文中的夹注相符。正文中没有夹注的，参考文献中不得列出。
专题·“产出导向法”与非通用语种教学
“产出导向法”在大学罗马尼亚语教学中的应用 | 董希骁（1-8+144）
“产出导向法”在大学朝鲜语专业低年级语法教学中的应用 | 汪波（9-16+144）
基于“产出导向法”的僧伽罗语教材改编:产出任务设计的递进性 | 江潇潇（17-24+144-145）
基于“产出导向法”的马来语教材改编：驱动环节设计 | 邵颖（25-32+145）
基于“产出导向法”的德语教材改编：促成活动过程化设计 | 詹霞（33-42+145）
语言研究
自杀倾向的话语表述——大学生“走饭”微博分析 | 高一虹；孟玲（43-55+145-146）
陪同就诊类三方交际中的打断现象研究 | 杨子；李阳（56-64+146）
话语的技术化与权力的合法化——医药电视节目中权力合法化运作的探究 | 赵芃（65-75+146-147）
二语习得及应用
任务前与任务中时间条件对基于视频的二语写作绩效的影响 | 李玖；王建华（76-85+147）
不同英语水平中国学习者英语复合词加工比较研究 | 余清萍；田筱润（86-95+147-148）
场景编码、频率固化和统计前摄效应对英语起动动词被动泛化的影响 | 黄媛媛；陈莉萍（96-109+148）
文学及理论批评·族裔文学研究
“摩西十诫”与“掉牙”的焦虑——《孤独的伦敦人》与《白牙》中英国有色移民的种族危机 | 徐彬（110-118+148）
论汉斯贝里戏剧《阳光下的葡萄干》中的共同体思想 | 方幸福（119-126+149）
爱尔兰族裔美国生存的诗意体验:尤金·奥尼尔悲剧的古典形式和现代意味 | 郭建辉（127-135+149）
景观言说与记忆书写——《天堂》中的景观叙事研究 | 王绍平；周奇林（136-143+149）
“跨语言及语境的元话语研究”国际学术研讨会 | 42
“上海交通大学2019年叙事学暑期高端研讨会”通知 | 118
全球视域下的族裔文学:第六届族裔文学国际研讨会邀请函 | 150
专题·二语语用研究
二语语用研究专栏主持人语 | 任伟（1）
出国语境下国际学生汉语语用能力研究 | 任伟（2-13+146）
中国英语学习者二语会话语用非流利及其习得研究 | 卢加伟；陈新仁（14-23+146）
中国非英语专业研究生直接抱怨语语用能力发展研究 | 杨丽；袁周敏（24-33+146-147）
层级视域下来华外籍教师汉语语用自主性与社会文化适应研究 | 李茨婷；张明明（34-42+147）
语言研究
词汇概念及其包容性和选择趋向性特征阐释 | 邬菊艳；王文斌（43-51+147-148）
焦点和话题结构的音系-句法接口理论：阐释、反思与展望 | 赵永刚（52-62+148）
辅以ERP实验技术的隐喻研究：回眸与前瞻 | 孙毅；陈朗；段翠娥（63-72+148）
语料库驱动下的英语副词AGAIN语义演变历时研究 | 林璐；王旭（73-83+148-149）
二语习得及应用
研究流程模拟式项目协作论文写作的教学效果预测：课堂环境感知视角 | 龚嵘（84-91+149）
学术写作课堂同伴互动低效的原因分析——基于四名中外博士生视角的个案研究 | 王菲（92-99+149-150）
英语学习者口语复杂性、准确性的动态发展研究 | 于涵静；戴炜栋（100-110+150）
语音要素对二语语音离变程度的影响研究 | 李景娜；王遥（111-118+150）
文学研究
在“代沟”的背后——拜厄特四部曲中的20世纪60年代“文化领导权”之争 | 李涛；谭彦纬（119-127+150-151）
论原质视域下“不存在”的埃米莉 | 杨依柳；李增（128-136+151）
《猫的摇篮》：后人类的政治启示录 | 秦轩（137-145+151）
专题研究·续论研究
运用续作应当注意什么? | 王初明（1-7+143）
读后续写中的母语思维研究 | 姜琳；陈燕；詹剑灵（8-16+143）
不同词类加工中“续译”对译者主体性的作用研究 | 张素敏（17-26+143-144）
“续”中促学变量对英语过去时-ed习得的影响 | 缪海燕（27-37+144）
读后续写协同效应对汉语二语学习的影响 | 王启（38-46+144）
语言研究
政治话语在新媒体传播中的重新语境化和意义转换——以微博中的《公报》为例 | 武建国；牛振俊；肖晓（47-55+144-145）
到底是声明还是道歉——日语公开道歉的研究 | 祁福鼎；肖婷婷；Dániel Kádár（56-66+145）
语际文本差异与时代误植风险——雅柯布森早期区别特征思想新探 | 曲长亮（67-76+145-146）
翻译研究
解放被缚的译者——翻译身体学带来的启示 | 黄勤；谢攀（77-84+146）
借助翻译进程图的译者注意资源分配研究 | 冯佳（85-97+146）
基于场景框架认知模式的译者主体创造性研究——《青衣》平行语料库分析 | 闫怡恂；成晓光（98-106+146-147）
文学与批评理论
接受途径、译介策略与文化价值倾向——论茅盾对外国文学的选择与中国文学建构 | 宋炳辉；陈竞宇（107-115+147）
沃尔曼作品中的回应、面对、正义和移情——后现代他者伦理观 | 陈世丹；尹宇（116-124+147-148）
乔治·爱略特长篇小说叙事伦理研究——以《亚当·贝德》和《米德尔马契》为例 | 夏文静（125-131+148）
理性的救赎与浪漫主义机体论——卡莱尔理性观研究 | 王威（132-142+148）
2019外语教育教学研究论坛“新时代的外语教育教学:挑战、机遇与探索”(二号通知) | 149
“跨语言及语境的元话语研究”国际学术会议 | 150-151
精彩推文回顾
期刊信息 | 《外语教学》2019年上半年（前三期）目录汇总
曹顺庆 | 东西方不同文明文学比较的合法性与比较文学变异学研究
蒋承勇 | 酒神与日神: 西方文学的双重文化内质—— 兼谈文学的人性意蕴
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