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文章于 2021年12月26日 被检测为删除。
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邵敬敏
暨南大学文学院中国语言文学系
语法的基本单位有“三类说”（词、短语、句子） 或“五类说”（语素、词、短语、句子、句群）。可见，不管如何划分，句子确实是语法研究的主要对象之一。但是，在以往的语法体系里，句子似乎并未真正受到重视。指出汉语短语在句法结构上与句子的一致性，当然很重要，因为这是汉语与外语尤其是英语等不一致的地方。但是，我们还需要进一步指出汉语句子的特点，跟词与短语不同的地方。关键点是句子一旦进入交际场合，就获得说话者以及语境赋予它的特殊含义。比如：（7） 这个总经理太厉害了！光凭这句话，你无法断定到底是夸奖还是讽刺，因为我们必须结合语境了解说话人的主观意向。在我们看来，句子具有多重属性，既是语法层面的，也是语用层面的，只是侧重点与研究的目的不同，两者相辅相成、缺一不可，但是说到底还是语义层面的。因为，语法重点解决的是结构形式问题，语用重点解决的是在一定的语境中使用的问题，不论语法也好，语用也好，都是为了交际中的表达与理解，而表达与理解的核心问题就是意义。离开了意义，任何的语法研究、语用研究，包括词语研究、文字研究、篇章研究，统统都是毫无价值的。这也就是我们始终提倡“语义语法理论”的关键所在。 句子研究的重点，到底是意义还是形式？坦率地说，这样的提问角度，我们是不太赞成的。第一，似乎形式与意义，两者必选其一，两者是对立不相容的。第二，不同的流派，对形式与意义的重视程度显然有区别，你着重研究句子的形式，把它看作研究的出发点，当然可以。尤其是当我们对某种陌生语言不了解的时候，首先最容易感知并且加以区分的显然是它的形式标志。比如我们就曾经从形式入手，对“独词句”进行过探讨。独词句的形式，简单而且鲜明，只由一个词构成，如果只局限于研究形式，几乎没有太多的研究头，但是其内涵却不容小觑。对我们熟悉的汉语来说，我们往往有着良好的甚至于出色的语感。汉语的形式标记，尤其是形态变化，不像印欧语那么显豁，那么强制，那么普遍。然而，我们汉语的语法意义的表达相当细腻、精准、丰富、形象，它主要不是依赖于形态变化，而是主要依靠虚词，尤其是副词和语气词。从哲学高度来说，显然应该是意义决定形式，而不是形式决定意义。而且，对汉语研究来说，从意义入手去发现形式的特点应该说是一个捷径。换言之，我们决不反对从形式入手去发现语法意义，但是我们从汉语的特点出发，更主张从意义入手去发现形式的区别、特点与制约条件。两者相辅相成，但是应该以后者为主。当然有人主张应该以前者为主，那我们的态度是，支持他们去这样做。不同的倾向，不同的做法都可以试试么，这叫做“戏法人人会变，各有巧妙不同”。那么哪种做法比较高明呢？让实践来验证。中国有句老话：“不怕不识货，就怕货比货”。“形式决定论”还是“语义决定论”，孰长孰短，让研究的事实与成效来评判。其实还有个“语用决定论”，其本质是外因决定论，因为语用只是一个外因参数。因此我们运用的语义语法理论的一个重要原则就是：把语义作为语法研究的出发点和重点，并且采用多元的形式验证。
虽然目前的说法也是五花八门，各有不同的理解，但还是有一些基本看法比较接近。这主要是：1）情态涉及到说话者的观点和态度。表达的不是事实，而是对事实的看法和论证。（Lyons，1977） 换言之，情态跟主观性密切相关，是对命题或事件极为重要的补充。2） 情态是一个兼属于语义和语用的范畴，表达说话人对命题或事件的态度，主要是通过词汇、语法、语音等形式手段来实现的。3） 语气和情态并不等同，有人认为两者是上下义词，语气是下义词，情态是上义词（Palmer，1986），可见语气和情态有联系，但并不等同。传统语法研究情态，主要着眼于助动词，并分为三类：基本助动词、情态助动词和半助动词。系统功能语法则认为，情态包含四个子系统：类别 （type）、取向 （orientation）、量值（value）、归向 （polarity）。在类别上，情态分为情态化 （modalization） 和意态化 （modulation）。也可分为真值情态、认识情态、道义情态、动力情态。句子研究的重点，或者说方向，应该是句义，包括句义的类型、句义表达的方式、句义形成的机制、句义变化的手段以及句义的形式标记。这些年来，句子的研究，确实引起我国语法学界普遍的关注。句子研究要向纵深发展，首先要以句义为核心，以形式为验证，一方面继续研究句子三大系统 （句型、句类、句式） 的专化、细化、深化、泛化。句型问题，不仅仅是句型系统的建立，句型的转换，句型的结构特点，更为重要的还有“句子的复杂化途径”与“句子的简明化手段”。句类研究，现在的系统只有四类 （陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），真的很完善了吗？仅仅四类够吗？每类内部还可以分出哪些小类？句类的变化是如何进行的？句类与句型的关系怎么样？至于句式，那就研究得更不够了。还有成句的条件制约、句子的扩展、句子的缩小，句式的糅合、句式的历史演变、句式的交际变式，等等，都很值得研究。在此基础上，我们主张还需要再建立以主观情态为标记的第四个系统：句子情态系统，简称为“句态”。比如：估测句、期待句、嘲讽句、赞美句、妒忌句、提醒句、训斥句、反驳句、否定句、肯定句、褒贬句、劝阻句、惊叹句、警告句、命令句、选择句、希望句、追求句、拒绝句、宣称句、预期句、反预期句。这应该是一个句子研究新的增长点。比如“估测”，就是一种重要的很有用的情态。估测，指的是根据外界的有关情况或数据，经过比较与推论，得出某种不太精准的带有一定模糊概率的判断。这种可能只是一种趋势，实际情况或结果也许并非如此，甚至于可能完全不同或者相反。汉语句子的估测主要借助于副词以及语气词“吧”与“哦”。估测副词起码有 14 个：也许、或许、兴许、可能、大概、大约、约摸、恐怕、只怕、充其量、说不定、别不是、莫非、多半儿。“句态系统”的建立，将为我们的汉语语法研究打开一个新的局面。我们长期以来困惑的句子情态分析，将会有一个重大的突破。所谓“情态”，我们理解是“感情与态度”的简称。显然都是跟说话人的主观性密切相关。传统的情态，多数只是跟“能愿动词”有关，例如彭利贞 （2016） 就这一问题有专门论述。当然，我们的理解要比以往更为宽泛。我们不仅要建立起各类情态句，而且要讨论影响情态的种种句法和词汇，乃至语音手段。人的情态是复杂多变的，当汉语要表现这些情态时，可以采取各种各样的手段，最主要的是采用多姿多彩的词语，当然也可以采用重音、轻声、语调等语音手段。此外，我们还可以采取语法手段，我们语法学当然主要关心的是语法手段，一是跟词汇密切相关的虚词运用（包括广义虚词），二是句法手段。我们认为，“情态”是个开放的、弹性的、立体的、互动的系统。一个人的情态，首先有主观上的看法和倾向，表现为情绪，然后可能付之于行为，这个行为，也分为两类：言语行为和肢体行为。比如：估测可能只是情绪，也可能是言语行为。训斥则往往表现为某种言语行为，但是也可能是情绪的流露。反对、祈求则可能是两者兼有。此外，情绪往往还可两极分化。例如：褒义与贬义、妒忌与羡慕、赞美与讽刺、支持与怂恿。情态在程度上也需要区分强、中、弱，乃至于：超强、超弱。换言之，对情态，可以从多种角度进行分析。任何情态主要都由两个部分组成：情绪与行为，前者是内在的，后者是外在的。两者往往可以转换，可以互动，也可以兼有。比如疑惑主要是情绪，而询问则主要是一种行为。但是两者是可以转化的。从理论上讲，所谓立体的意思指情态是形立体分布，不存在哪个上哪个下，哪个主哪个次的问题。在情态系统里应该是平等的，随时可以提取的。当然对具体的人来说，有的容易激怒，有的人常常怀疑，也有的人喜欢赞美。这些情态就成为优选项。到目前，还没有人建立起情态系统，情态到底包括哪些内容，至今也没有一个明确的说法，非常值得探讨。我们认为，语言主要是用来交际的，一方面是针对外界的人或事需要表态，另一方面是发自内心的感受或意愿需要表达。这样，在句态上，就表现为两大系列。一是表态句，主要表明自身的态度和立场：否定句、肯定句、反驳句、惊叹句、嘲讽句、褒扬句、贬斥句、妒忌句、警告句、命令句、劝阻句、提醒句、必须句、应允句。二是评估句，主要表示自己的感受和看法：估测句、期待句、选择句、希望句、追求句、醒悟句、预期句、反预期句。这只是一种粗浅的划分，而且着重于采取汉语语法手段，例如虚词 （主要是副词、语气词、助动词等） 的配合。我们首先需要开展汉语情态的个案研究，对每一类情态，利用大型语料库，进行攻坚战。这一方面，我们要向吕叔湘先生好好学习，他的 《中国文法要略》 对情态的研究富有启迪性，尤其是那些很精彩的个案研究，比如疑问、预测、祈使、否定等等。另一方面，我们还要进行理论上的探索，看看情态的内涵与外延，情态与命题、事件的关系，情态和主观性、主观化的关系，情态与语气的关系，情态的表现手段和标记，等等。同时还需要把各种情态跟句式句类的结构特点结合起来进行研究，这样我们才能建立起汉语的“句态”系统。我们相信，这一探讨不仅会促进句子类型研究的深化，也会给国际汉语教学、华文教学带来新的角度和思路。
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构建以情态为标志的句子新系统“句态”
暨南大学文学院中国语言文学系
文章简介
文章来源：邵敬敏.构建以情态为标志的句子新系统“句态”[J].华文教学与研究,2021(01):1-7.
摘要：在语言各级单位里，句子的地位无疑是最重要的，本文着重讨论四个问题：一、句子到底是语法层面的还是语用层面的？二、句子研究的重点究竟是形式还是意义？三、句子的意义到底由哪几部分构成？四、句子研究新的突破点在哪里？我们在深入研究句子三大系统 （句型、句类、句式） 的基础上，建议再构建第四个以“情态”为标志的新系统“句态”，这应该是句子研究新的增长点。
关键词：语义语法；语义决定论；语义多重性；句态
一 引言
本文的目的不在于解决问题，而在于提出问题，希望借此引起大家的关注。在语言各级单位里，句子的地位无疑是最最重要的。因为在人们交际时，使用的基本语言单位必定是句子，而不是词或短语。语法理论的句本位也好，小句中枢也好，不管你同意还是反对，应该承认，还是有一定道理的。
这些年来，汉语学界对句子做过很多研究，但是说实话，有关句子的许多问题，我们似乎还没有想清楚，还有很多值得挖掘的空间。
二 句子到底是语法层面的还是语用层面的？
三 句子研究的重点究竟是形式还是意义？
四 句子的意义应该由哪几部分构成？
五 构建句子的情态系统“句态”
虽然目前的说法也是五花八门，各有不同的理解，但还是有一些基本看法比较接近。这主要是：1）情态涉及到说话者的观点和态度。表达的不是事实，而是对事实的看法和论证。（Lyons，1977） 换言之，情态跟主观性密切相关，是对命题或事件极为重要的补充。2） 情态是一个兼属于语义和语用的范畴，表达说话人对命题或事件的态度，主要是通过词汇、语法、语音等形式手段来实现的。3） 语气和情态并不等同，有人认为两者是上下义词，语气是下义词，情态是上义词（Palmer，1986），可见语气和情态有联系，但并不等同。传统语法研究情态，主要着眼于助动词，并分为三类：基本助动词、情态助动词和半助动词。系统功能语法则认为，情态包含四个子系统：类别 （type）、取向 （orientation）、量值（value）、归向 （polarity）。在类别上，情态分为情态化 （modalization） 和意态化 （modulation）。也可分为真值情态、认识情态、道义情态、动力情态。句子研究的重点，或者说方向，应该是句义，包括句义的类型、句义表达的方式、句义形成的机制、句义变化的手段以及句义的形式标记。这些年来，句子的研究，确实引起我国语法学界普遍的关注。句子研究要向纵深发展，首先要以句义为核心，以形式为验证，一方面继续研究句子三大系统 （句型、句类、句式） 的专化、细化、深化、泛化。句型问题，不仅仅是句型系统的建立，句型的转换，句型的结构特点，更为重要的还有“句子的复杂化途径”与“句子的简明化手段”。句类研究，现在的系统只有四类 （陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），真的很完善了吗？仅仅四类够吗？每类内部还可以分出哪些小类？句类的变化是如何进行的？句类与句型的关系怎么样？至于句式，那就研究得更不够了。还有成句的条件制约、句子的扩展、句子的缩小，句式的糅合、句式的历史演变、句式的交际变式，等等，都很值得研究。在此基础上，我们主张还需要再建立以主观情态为标记的第四个系统：句子情态系统，简称为“句态”。比如：估测句、期待句、嘲讽句、赞美句、妒忌句、提醒句、训斥句、反驳句、否定句、肯定句、褒贬句、劝阻句、惊叹句、警告句、命令句、选择句、希望句、追求句、拒绝句、宣称句、预期句、反预期句。这应该是一个句子研究新的增长点。比如“估测”，就是一种重要的很有用的情态。估测，指的是根据外界的有关情况或数据，经过比较与推论，得出某种不太精准的带有一定模糊概率的判断。这种可能只是一种趋势，实际情况或结果也许并非如此，甚至于可能完全不同或者相反。汉语句子的估测主要借助于副词以及语气词“吧”与“哦”。估测副词起码有 14 个：也许、或许、兴许、可能、大概、大约、约摸、恐怕、只怕、充其量、说不定、别不是、莫非、多半儿。“句态系统”的建立，将为我们的汉语语法研究打开一个新的局面。我们长期以来困惑的句子情态分析，将会有一个重大的突破。所谓“情态”，我们理解是“感情与态度”的简称。显然都是跟说话人的主观性密切相关。传统的情态，多数只是跟“能愿动词”有关，例如彭利贞 （2016） 就这一问题有专门论述。当然，我们的理解要比以往更为宽泛。我们不仅要建立起各类情态句，而且要讨论影响情态的种种句法和词汇，乃至语音手段。人的情态是复杂多变的，当汉语要表现这些情态时，可以采取各种各样的手段，最主要的是采用多姿多彩的词语，当然也可以采用重音、轻声、语调等语音手段。此外，我们还可以采取语法手段，我们语法学当然主要关心的是语法手段，一是跟词汇密切相关的虚词运用（包括广义虚词），二是句法手段。我们认为，“情态”是个开放的、弹性的、立体的、互动的系统。一个人的情态，首先有主观上的看法和倾向，表现为情绪，然后可能付之于行为，这个行为，也分为两类：言语行为和肢体行为。比如：估测可能只是情绪，也可能是言语行为。训斥则往往表现为某种言语行为，但是也可能是情绪的流露。反对、祈求则可能是两者兼有。此外，情绪往往还可两极分化。例如：褒义与贬义、妒忌与羡慕、赞美与讽刺、支持与怂恿。情态在程度上也需要区分强、中、弱，乃至于：超强、超弱。换言之，对情态，可以从多种角度进行分析。任何情态主要都由两个部分组成：情绪与行为，前者是内在的，后者是外在的。两者往往可以转换，可以互动，也可以兼有。比如疑惑主要是情绪，而询问则主要是一种行为。但是两者是可以转化的。从理论上讲，所谓立体的意思指情态是形立体分布，不存在哪个上哪个下，哪个主哪个次的问题。在情态系统里应该是平等的，随时可以提取的。当然对具体的人来说，有的容易激怒，有的人常常怀疑，也有的人喜欢赞美。这些情态就成为优选项。到目前，还没有人建立起情态系统，情态到底包括哪些内容，至今也没有一个明确的说法，非常值得探讨。我们认为，语言主要是用来交际的，一方面是针对外界的人或事需要表态，另一方面是发自内心的感受或意愿需要表达。这样，在句态上，就表现为两大系列。一是表态句，主要表明自身的态度和立场：否定句、肯定句、反驳句、惊叹句、嘲讽句、褒扬句、贬斥句、妒忌句、警告句、命令句、劝阻句、提醒句、必须句、应允句。二是评估句，主要表示自己的感受和看法：估测句、期待句、选择句、希望句、追求句、醒悟句、预期句、反预期句。这只是一种粗浅的划分，而且着重于采取汉语语法手段，例如虚词 （主要是副词、语气词、助动词等） 的配合。我们首先需要开展汉语情态的个案研究，对每一类情态，利用大型语料库，进行攻坚战。这一方面，我们要向吕叔湘先生好好学习，他的 《中国文法要略》 对情态的研究富有启迪性，尤其是那些很精彩的个案研究，比如疑问、预测、祈使、否定等等。另一方面，我们还要进行理论上的探索，看看情态的内涵与外延，情态与命题、事件的关系，情态和主观性、主观化的关系，情态与语气的关系，情态的表现手段和标记，等等。同时还需要把各种情态跟句式句类的结构特点结合起来进行研究，这样我们才能建立起汉语的“句态”系统。我们相信，这一探讨不仅会促进句子类型研究的深化，也会给国际汉语教学、华文教学带来新的角度和思路。
作者简介
邵敬敏 男，暨南大学文学院教授，广东省中国语言学会荣誉会长，全国高等院校现代汉语教学研讨会名誉会长。主要研究方向为现代汉语语法、语法学史、语言接触与变异、国际汉语教学等。电子邮箱：tshjn@jnu.edu.cn。
本文来源：《华文教学与研究》
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今日小编：秋实
审 核：心得小蔓
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