讲座预告|CCAP农经前沿讲座系列第129期
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已有研究表明，榜样对于学生具有重要作用。本文考察相同性别的同伴是否可以作为榜样对身边同学产生影响。研究场景如下：学生被准随机地分配到成绩优异的学生身边，这些优等生被同学和老师认可为同伴榜样，在长达数月的时间内每天在班级内部受到公开表扬，但不参与任何教学活动。本文基于此场景分析了被分配到同性（相对于异性）优等生身边对学生的短期和长期学业表现，以及专业选择的影响。研究结果表明，对于女生而言，被随机分配到同性优等生同伴会使其学年末的数学成绩提高0.02个标准差，一年后更有可能选择STEM专业方向，三年后更有可能申请和注册STEM大学。这一效果在来自低收入社区的女生中更为明显。对于男生而言，优等生同伴的性别似乎并不重要。本文还发现，当女生的同性别优等生同伴选择STEM方向和课程时，她们更有可能与同伴保持一致。我们的研究表明，同性别的同伴榜样可以将STEM方向女性偏少的现象减少约6-9%。此外，本文还通过一项RCT来验证上述基于行政数据的研究发现并探索同伴榜样背后的机制。结果表明，女生被分配到同性同伴榜样会让她们感到更加自信和有力量，但是对男生并没有这方面的影响。
报告人
Rigissa Megalokonomou博士，澳大利亚莫纳什大学经济系副教授，CESifo和IZA研究员，获英国华威大学经济学博士学位。主要从事应用微观经济学研究，重点关注教育、移民和劳动经济学中的政策问题。近期重点关注教育中的性别差异和歧视的测度、师资、同伴效应、榜样效应等，并基于大型行政数据及调查和实验数据研究个体观念和行为。迄今已在American Economic Review，Journal of Human Resources, The Economic Journal，European Economic Review等相关领域的国际顶刊上发表多篇学术论文。担任Journal of Population Economics副主编（2022年至今）。
线上听讲注意事项
讲座将通过ZOOM会议线上方式进行，请参会人员扫描以下二维码报名。会议链接将于5月16日通过邮件统一发送。因线上会议室人数限制，满员后主办方将锁定会议室，感谢您的理解。线上听众请勿录音、录屏或以任何形式在未经许可的媒介传播讲座内容，侵权必究。
讲座组织：北京大学中国农业政策研究中心
编 辑 | 杜轩昊
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