五天的培训结束了，作为一名志愿者，也有自己的一些感悟分享。

回到一年以前，回忆当初为什么要选择参加自然教育的培训原点上来，当初对自然教育并没有太多概念。但其实有蛮多背景，对体制固化的失望，对现阶段教育的愤怒与无奈，对于自己未来发展的迷茫与无助。

过去的一年虽然不断地尝试带领自然体验活动。但是总觉得摇摆不定，摇摆什么呢？并不是说自己所认同的自然教育本身不好，或者说由于时间的推移，对这件事本身的热情消弱，但，那又会是什么呢？我一层一层剥开自己内心底层的遮羞布。为了挣钱？好像不完全是；害怕走不通，势单力薄？有点，但又不那么确定；要平衡一下家庭，所以没有全身心投入？可能有那么一点。分析了一圈，又好像是自己哪里出了问题。

这是一句记忆犹新、玄犹在耳的话。

教育对人的影响，需要一个前提，让人与周围的事物发生联结，产生触动，从而被唤醒。

让人懂得一个道理、收获一种心得、得到一种升华，讲一个故事、看一本书、亲历一件事、耳濡目染一种习惯，都能让人与传达者想要传递的思想发生联系，达到直抵内心的共鸣，这种共鸣会让人觉得豁然开朗，并最终形成一种被感染的意识，付诸于行动。如果仅仅达到豁然开朗，其实远远还不够。

在大自然里接受自然教育，不是希望所有人都退步到回归自然，回到大自然里当个野人，我们的教育最终是要回归到城市。带着自然教育的意识，回到城市，是希望不能将城市与自然割裂开来，而是应该多去思考一下，我们的获取与消耗，丢弃与排泄跳过这座钢筋水泥的城市与我们的自然都有哪些联结，是不是可以让我们与他们之间达到最小冲击，给予他们最大的尊重呢？

教育本身是不会自然而然地发生，当教育人明白了教育是解决什么问题，怎么去解决时，教育才会像一棵树摇曳着另一颗树，一朵云推动着另一朵云一样，润物细无声地滋养着受众的灵魂。

培训里面有一张图，是人与自然界各种动物、植物的剪影，左边排列的是人位于食物链的顶端，下面都是以金字塔排列，右侧的排列是人在自然界万事万物中，与之杂乱地混在一起。

其实，人类只是从动物中分出来的一个特殊的物种，与万物并无区别。但是，我们越来越将“我”不断地扩大，扩大到希望作为万物之王，站在食物链顶端，藐视着其他的一切。不可否认，人类的智慧和发展速度能对多未知的世界进行探索，这样的“统领地位”将人这个物种抬得太高，越来越多的人，自我的倾向变得越来越重。做一件事，首先考虑到的是自己得到满足，自己得到愉悦，在一张图纸上如果自己的空间被放大，哪里还容得下其他生命存在的空间，对周围的感知力就会被弱化甚至消失。

但是，我们忽略了人仅仅是那杂乱无章的自然万物中的一点，忽略了他正与其他事物发生着必然的联结，这样的联结由于画上了一个个大大的人，而被忽视。

当你身处自然里，把自己的角色转化为一只昆虫、一棵大树、一只猿猴时，你会逐渐去感知其他生命赋予给你的智慧，你会去体会你与周围的紧密联系着，你们无法割裂，这种关系远高于血溶于水。

当你开始洞察着些悄无声息的关系和变化时，你才会把自己放低到一颗尘埃。

其实在中级体验师中，目标已经被反复提及，而且为了一次活动设计的目标，也做过反复地练习，但是本次作为志愿者，看着培训圆满结束，在最后编制视频时，被问及“一次培训结束后，编制2分钟的汇总视频和按照活动天数，编制5条，每条均为2分钟的视频，两者的目标有什么不同时？”一下变得哑口了。我的天，这是问题？这也要有目标？做活动也好，朋友出去玩也好，完了编个视频发发，不是很正常吗？不就是让大家回忆回忆，有什么目标？

一开始觉得老师的要求好像特别无理、对我们过于苛刻。

再敷衍回复几句后，发现这个提问并不是开玩笑，好像是一个比较严肃的问话。

再次，我并不是想讨论最终的目标是什么，而是觉得对“目标呢？为什么？然后呢？真的吗？”这些“死局”的解答，是对活动本身的一种反复推敲和细化，这应该是一名自然体验师必须具备基本职业素养之一，对此四个问题要形成辨识度非常高的标签，并需要刻意练习。

回到课程本身，把自己从一个志愿者往上提一提，把这个活动从开始（计划、踩点、设计）到最后结束（现在知道还有视频、总结、课件），在脑子里反复过上几次。

没有目标，不成课程，没有目标，不成教育。

文：青菜头
图：盖娅自然体验师培训组

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